Si estás interesado en hacer este curso pero todavía no estás del todo seguro, te animo a que escuches esta entrevista que hemos preparado en mi grupo de trabajo. Espero que te resulte interesante.
viernes 13 de junio de 2008
sábado 7 de junio de 2008
¿Quién creó qué?
Publicar cualquier material en la web creo que implica estar abierto a los nuevos tiempos y cambios que se están produciendo en lo que se refiere al tema de los derechos de autor. Si nos referimos al trabajo colaborativo, la inteligencia colectiva, etc., de la web 2.0... ¿quién es exactamente el autor ahora? ¿La primera persona que creó la idea? ¿Todas las personas que han aprovechado ese material para enriquecerlo, ampliarlo, etc? Todos sabemos que las ideas no nacen de la nada y por lo tanto siempre hay un autor detrás de ellas, y otras ideas parten de otras ideas y así se van creando, y cada autor debe decidir cómo distribuirlas.
Si lo hace a través de la web 2.0, creo que todos tenemos que estar abiertos a nuevas formas de propiedad intelectual y aceptar que ahora nuestro material puede ser utilizado por otras personas, puede ser la semilla de otra idea, etc. Tomar estas ideas, aprovecharlas, utilizarlas, etc., por terceras personas puede ser una buena manera de darlas a conocer y también de reconocer el trabajo del autor citando las fuentes. La idea de proyecto intelectual común que propone Creative Common me parece bien y creo que se ajusta bastante a las necesidades de la web 2.0.
Si lo hace a través de la web 2.0, creo que todos tenemos que estar abiertos a nuevas formas de propiedad intelectual y aceptar que ahora nuestro material puede ser utilizado por otras personas, puede ser la semilla de otra idea, etc. Tomar estas ideas, aprovecharlas, utilizarlas, etc., por terceras personas puede ser una buena manera de darlas a conocer y también de reconocer el trabajo del autor citando las fuentes. La idea de proyecto intelectual común que propone Creative Common me parece bien y creo que se ajusta bastante a las necesidades de la web 2.0.
viernes 6 de junio de 2008
martes 3 de junio de 2008
¿Recursos multimedia?
Bueno, la verdad es que no tengo mucha experiencia con los recursos de la Web 2.0. Siempre he utilizado los recursos más tradicionales y convencionales del aula: por ejemplo, para películas, cortos, anuncios, etc., uso DVD o cintas de vídeo; para sonido, CD o casete; y para imágenes, la foto en papel de la toda la vida...
Como veis, nada nuevo bajo el sol... Eso sí, algunas veces he utilizado la página de Youtube para bucar cortos o anuncios interesantes, aunque, algunas veces, justo el día que quiero utilizarlo, no funciona muy bien el Internet y el vídeo no se descarga ni a la de tres. Otras veces, no sé cómo agrandar la pantalla para que se vea mejor en clase y me pongo de los nervios. ¡Un desastre!
También a través del foro de Formespa he recibido algunas sugerencias de páginas web donde se pueden crear tiras cómicas, subtitular vídeos, etc., pero hasta ahora no he utilizado ninguna de ellas. A veces, por falta de tiempo, y otras veces, porque siempre me las he apañado con los recursos más tradicionales. Sin embargo, sé que hay una gran variedad de recursos on-line que podría aprovechar al máximo en el aula y que me gustaría aprender a utilizar en este curso. De momento, seguiré investigando sobre el tema y los recursos multimedia que hay en la Web y que habéis mencionado en el foro del curso... ¡Seguro que me serán de gran ayuda!
Como veis, nada nuevo bajo el sol... Eso sí, algunas veces he utilizado la página de Youtube para bucar cortos o anuncios interesantes, aunque, algunas veces, justo el día que quiero utilizarlo, no funciona muy bien el Internet y el vídeo no se descarga ni a la de tres. Otras veces, no sé cómo agrandar la pantalla para que se vea mejor en clase y me pongo de los nervios. ¡Un desastre!
También a través del foro de Formespa he recibido algunas sugerencias de páginas web donde se pueden crear tiras cómicas, subtitular vídeos, etc., pero hasta ahora no he utilizado ninguna de ellas. A veces, por falta de tiempo, y otras veces, porque siempre me las he apañado con los recursos más tradicionales. Sin embargo, sé que hay una gran variedad de recursos on-line que podría aprovechar al máximo en el aula y que me gustaría aprender a utilizar en este curso. De momento, seguiré investigando sobre el tema y los recursos multimedia que hay en la Web y que habéis mencionado en el foro del curso... ¡Seguro que me serán de gran ayuda!
domingo 1 de junio de 2008
jueves 29 de mayo de 2008
¡Imaginación al poder!
Yo ya tengo una idea: consiste en crear un periódico o noticiero de la clase o de cualquier tipo. Los estudiantes se organizarían en grupos diferentes y cada grupo se encargaría de una sección determinada: cotilleos, biografía del profesor o de cualquier compañero, viajes o experiencias interesantes, infracción de normas de la clase, etc. Semanalmente cada grupo debería colgar en el blog dos o tres entrada.
Para ello, se podría designar semanalmente también a una persona que sería responsable de colgar las entradas de su grupo. Estos responsables cumplirían varias funciones: 1. revisión, supervisión y corrección de las entradas que han escrito sus compañeros; 2. elección del formato, imagen, etc. 3. revisión de que todos los miembros del grupo participan y publican sus entradas semanalmente.
De esta manera, los estudiantes se convertirían en periodistas de su propia historia... ¿Qué os parece? Necesito comentarios, aportaciones, ideas, etc.
¡Gracias!
Para ello, se podría designar semanalmente también a una persona que sería responsable de colgar las entradas de su grupo. Estos responsables cumplirían varias funciones: 1. revisión, supervisión y corrección de las entradas que han escrito sus compañeros; 2. elección del formato, imagen, etc. 3. revisión de que todos los miembros del grupo participan y publican sus entradas semanalmente.
De esta manera, los estudiantes se convertirían en periodistas de su propia historia... ¿Qué os parece? Necesito comentarios, aportaciones, ideas, etc.
¡Gracias!
lunes 26 de mayo de 2008
Pedagogía con y sobre weblogs
Una de las cosas que más me ha llamado la atención en el artículo de "Blogs para educar" de Tíscar Lara es la cantidad de usos que se le puede dar a un blog. Este espacio virtual ahora puede ser una herramienta multiuso, no solamente destinada a la enseñanza y aprendizaje de una lengua, sino también destinada a la sociabilización: se puede crear un portafolio electrónico, una plataforma para organizar un curso, un debate de clase, una página de e-learning, una carta de presentación, etc.
De los diferentes usos que tiene el blog se desprende que es una herramienta no solamente centrada en los estudiantes sino también en los profesores; incluso, es una herramienta centrada en el centro educativo donde tiene lugar el proceso de enseñanza. Es, por tanto, una herramienta de la que todos podemos beneficiarnos, pero para ello es importante tener una buena formación en el tema para sacarle el mayor rendimiento posible al uso pedagógico.
Pedagogía con un weblog, porque utilizamos este instrumento como un procedimiento de enseñanza, aprendizaje y evaluación del trabajo de los estudiantes, pero también pedagogía sobre weblogs, ya que no siempre los estudiantes o los profesores conocen estas herramientas o están familiarizados con ellas. Por ello, conviene saber qué son, cómo funcionan, qué aplicaciones tienen, etc. Y desde luego, me gustaría recalcar que "hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes" no tiene un sentido pedagógico.
De los diferentes usos que tiene el blog se desprende que es una herramienta no solamente centrada en los estudiantes sino también en los profesores; incluso, es una herramienta centrada en el centro educativo donde tiene lugar el proceso de enseñanza. Es, por tanto, una herramienta de la que todos podemos beneficiarnos, pero para ello es importante tener una buena formación en el tema para sacarle el mayor rendimiento posible al uso pedagógico.
Pedagogía con un weblog, porque utilizamos este instrumento como un procedimiento de enseñanza, aprendizaje y evaluación del trabajo de los estudiantes, pero también pedagogía sobre weblogs, ya que no siempre los estudiantes o los profesores conocen estas herramientas o están familiarizados con ellas. Por ello, conviene saber qué son, cómo funcionan, qué aplicaciones tienen, etc. Y desde luego, me gustaría recalcar que "hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes" no tiene un sentido pedagógico.
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